En marzo de 2017 se publica este primer trabajo en donde asomo la idea de que la enseñanza de ELE debe concebirse y practicarse asumiendo una noción más sólida de la totalidad del mundo hispanohablante.
En el Espacio Colaborador nº 4 de la Revista Electrónica del Lenguaje, editada desde Jaén, España se incluye "El profesor panhispanista" que propone que la sumatoria de la experiencia más la formación y el conocimiento (competencia) de lo panhispánico es sine qua non para mejorar la enseñanza intercultural. De ahí la sugerencia, desde la reflexión personal, de proponer ampliar la visión de lo que ha sido la enseñanza de nuestra lengua a extranjeros valorando y centrando el aprendizaje y la enseñanza de ELE/ELSE no desde la variedad que usa cada uno sino hacia la interconectividad panhispánica.
En el Espacio Colaborador nº 4 de la Revista Electrónica del Lenguaje, editada desde Jaén, España se incluye "El profesor panhispanista" que propone que la sumatoria de la experiencia más la formación y el conocimiento (competencia) de lo panhispánico es sine qua non para mejorar la enseñanza intercultural. De ahí la sugerencia, desde la reflexión personal, de proponer ampliar la visión de lo que ha sido la enseñanza de nuestra lengua a extranjeros valorando y centrando el aprendizaje y la enseñanza de ELE/ELSE no desde la variedad que usa cada uno sino hacia la interconectividad panhispánica.
